教師除了參與各大專院校及教育局舉辦之專業培訓外，亦自行策劃校本教師專業發展活動，利用教師專業發展日，探討學生成長的問題及如何有效照顧學生學習差異。教師亦透過與友校的交流及到其他學校觀課，以提昇課堂教學，探討電子學習的發展方向。學校亦安排於校務會議，科、組會議進行分享，讓教師交流專業心得。本校本年度參與中文大學校本支援計劃，透過專業導師的支援，協助教師團隊提昇處理學生學習差異的能力。教師除了集體備課、互相觀課外，亦安排觀課雙周，邀請學校其他持分者參與觀課。
教職員工
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校長 |
編制教師 |
增聘教師 | 教學助理 |
職員 |
技術員 |
庶務員 |
合共 |
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1 |
54 |
5 |
5 |
6 |
4 |
12 |
87 |
教師學歷統計
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學歷 |
人數 |
百分比 |
|
碩士或以上學位 |
34 |
56.67% |
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學士學位 |
60 |
100% |
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已接受師資培訓 |
60 |
100% |
教師教學經驗
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教學年資 |
人數 |
百分比 |
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0至4年 |
3 |
5% |
|
5至9年 |
5 |
8.3% |
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10年或以上 |
52 |
86.7% |